In gesprek over digitale geletterdheid
Wat verstaan we onder digitale geletterdheid? Welke kennis, vaardigheden en houding zijn nodig om lerenden en onderwijsprofessionals voor te bereiden op een wereld waarin digitale technologie steeds dominanter wordt? De gespreksplaat brengt veelvoorkomende vragen en bestaande competentieraamwerken samen en biedt een eerste handvat om het gesprek binnen en tussen onderwijsinstellingen te voeren.
Wat?
Deze publicatie biedt een eerste oriëntatie op digitale geletterdheid in het vervolgonderwijs. De gespreksplaat laat zien dat digitale geletterdheid meer omvat dan digitale vaardigheden alleen. Ook AI-geletterdheid, datageletterdheid, informatievaardigheden en mediawijsheid maken hier onderdeel van uit. Daarnaast biedt de publicatie een overzicht van bestaande competentieraamwerken en helpt zij onderwijsinstellingen om zich te oriënteren op passende keuzes.
Voor wie?
Bestuurders, beleidsmakers, onderwijsdirecteuren, programmamanagers onderwijsinnovatie, informatiemanagers, curriculumontwikkelaars, onderwijsprofessionals en andere betrokkenen die werken aan digitale geletterdheid, AI-geletterdheid of datageletterdheid binnen mbo, hbo en wo.
Samenvatting
Digitale technologie speelt een steeds grotere rol in leren, werken en leven. Tegelijkertijd zoeken veel onderwijsinstellingen naar een gemeenschappelijke taal om digitale geletterdheid concreet te maken.
Deze publicatie laat zien dat digitale geletterdheid bestaat uit een combinatie van kennis, vaardigheden en houding die mensen in staat stelt kritisch, bewust en verantwoord met digitale technologie om te gaan.
De gespreksplaat brengt veelvoorkomende vragen en bestaande competentieraamwerken samen en biedt een eerste handvat om het gesprek binnen en tussen onderwijsinstellingen te voeren.