Wat?
Dit is het tweede deel van een tweedelige reeks waarin het Center for Academic Teaching and Learning (CAT) van de Universiteit Utrecht (UU) centraal staat. In deel één vertellen Mabelle Hernández en Sebastiaan Steenman over de start en opzet van het CAT en welke cutuurverandering hiervoor nodig was. Je leest dit artikel in het CTL Magazine.
Voor wie?
Deze praktijkcasus is relevant voor iedereen die zich bezighoudt met onderwijsinnovatie en onderzoek hoe je docenten hierbij kunt betrekken.
Type kennisproduct
Praktijkcasus
Samenvatting
Deze praktijkcasus laat zien hoe Universiteit Utrecht het onderzoek aanpakte naar de veranderbereidheid van docenten. Om onderwijsvernieuwing succesvol te maken, is het van belang om de docent hierbij te betrekken. Welke onderzoeksmethoden kan je hiervoor gebruiken, hoe zet je dit op en hoe monitor je de resultaten? Mabelle Hernández en Sebastiaan Steenman (UU) lichten dit toe.